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--- el_agua_no_es_azul:suenos_del_agua [2020/02/06 16:20]
maria_camila_carmona_arboleda
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maria_camila_carmona_arboleda
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 ====== Sueños del agua ======
-Descripción general
+{{youtube>bgTEn8qMCaI?medium}}
 ===== Estado del agua =====
 Es un momento de exploración y movimiento, en el cual las partículas no han tomado forma, se empiezan a desenvolver entre sorpresas y afinidades que acontece en el devenir de las preguntas. Esta agrupación entre partículas deja ver y mantener la fuerza que coexiste en los encuentros, el juego y la imaginación. Transformándose a un estado de flexibilidad y comprensibilidad que nos lleva a reconocer a través de las palabras, una fuente para entender el cuidado de eso que nos habita en todos los cuerpos, el agua.
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 “… cuando hablo de amor no hablo de un sentimiento ni hablo de bondad o sugiriendo generosidad. Cuando hablo de amor hablo de un fenómeno biológico, hablo de la emoción que especifica el dominio de acciones en las cuales los sistemas vivientes coordinan sus acciones de un modo que trae como consecuencia la aceptación mutua, y yo sostengo que tal operación constituye los fenómenos sociales”.
-De esta manera, es posible describir los participantes de este proceso, una población en especifico, que tiene la capacidad de moverse y reconocer su territorio; cuerpo y naturaleza, desde unos lazos de familiaridad a partir de una mirada holística e integrada que nos invita a pensar y sentir que también somos naturaleza. Anotaciones que permiten agrupar diferentes miradas sobre una misma problemática, en la que los niños acogen sus emociones, manifestando que; “//Yo soy como La Bermejala, por eso quiero que esté bien//”, “//Con amor y con cuidado la quebrada va a dejar de estar triste, y el río también//”.
+De esta manera, es posible describir los participantes de este proceso, una población en específico, que tiene la capacidad de moverse y reconocer su territorio; cuerpo y naturaleza, desde unos lazos de familiaridad a partir de una mirada holística e integrada que nos invita a pensar y sentir que también somos naturaleza. Anotaciones que permiten agrupar diferentes miradas sobre una misma problemática, en la que los niños acogen sus emociones, manifestando que; “//Yo soy como La Bermejala, por eso quiero que esté bien//”, “//Con amor y con cuidado la quebrada va a dejar de estar triste, y el río también//”.
 ===== Referencias =====
+Leef, E. (2010).Imaginarios Sociales y Sustentabilidad.//Scielo//. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-81102010000200002
+Dolores, V., Liébana,J., Córdoba, J. & Riva, L.(2005).Creencias ecológico-ambientales en la infancia:
+estudio transcultural. //Researchgate//. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/28160331_Creencias_ecologico-ambientales_en_la_infancia_estudio_transcultural

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